14 de abril de 2015


  • Lectura página 26, "danzaban alrededor del fuego..." (capítulo 4).

El trabajo realizado por los alumnos en la 4ª sesión ha sido : Las fases de la Luna.

Han investigado para escribir un texto científico respondiendo a las preguntas:
¿Qué son las fases de la Luna?
¿Por qué  y cómo se producen?

  • Lectura página 22, capítulo 4
TALLERES CEIP MARTÍN BARÓ 5º

Trabajo de los alumnos en la 5ª sesión: se proponen dos opciones y se realiza por parejas:

Agencia de viajes: Los alumnos por parejas van a preparar el viaje desde las montañas hasta la llanura para ofertarlo a turistas.

Relato de cómo Abeto Floreciente le cuenta a Ojo de Nube el viaje que realizan desde las montañas hasta la llanura.


  • Lectura página 67 y 68, Abeto Floreciente seguía siendo sus ojos...
Trabajo de los alumno 6ª sesión: descripción de un animal, planta u objeto a Ojo de Nube.


  • Preparamos por parejas una entrevista a Ricardo Gómez.
 Aquí os dejo una muestra de los trabajos realizados por los alumnos, espero que os guste.





    Hola a todos y todas. Aunque ya comenté esta experiencia en la sesión del 19 de marzo, quiero publicarla porque me pareció interesante.
    Doy el área de Valores a 10 alumnos de primero de primaria, y aproveché una de las clases para realizar esta experiencia.
    Les di un folio en blanco, les dije que tenía un libro y que les iba a contar cómo era su portada. Ellos tenían que anotar lo que yo iba comentando.
    Trabajo de los alumnos/as: Dibujar la portada del libro a partir de mi descripción.
     Aquí os dejo sus dibujos.
http://issuu.com/rosabarrios3/docs/ojo_de_nube_1__a

11 de abril de 2015

TALLERES DE CREACIÓN "OJO DE NUBE" 2

Voy a continuar exponiendo otras actividades que han llevado a cabo los alumnos de 6º de Primaria:
  • Lectura de las páginas 65 y 66. Elaboración de un texto expositivo sobre la tribu Crow. 
 

  • Entre todos debaten qué aspectos quieren saber y decidimos plasmar las investigaciones creando una wiki.
  • Lectura de las páginas 31, 32 y 41. Creación de un texto argumentativo en el que den su opinión sobre la regla de "El gran Espíritu".   Elaboración de un cartel. Posteriormente los alumnos han de defender al resto de la clase su opinión.
  • Corrección  de todos los textos. Así como para todas las actividades todos los alumnos han estado enormemente motivados, para algunos esta tarea está siendo la más ardua. Solo cuando ven el trabajo final bien hecho reconocen que el esfuerzo merece la pena.
  • Recopilación de todas las actividades en un dossier individual.


10 de abril de 2015

PORTILLO ESCRIBE TEXTOS SOBRE POSIBLES FINALES DE "OJO DE NUBE"

Estimados lectores-escritores,
Tal como prometí, aquí presento algunos de los trabajos que los alumnos de 2º E.S.O. del I.E.S. de Portillo han presentado como capítulos finales de la obra. Se trataría del capítulo "0,5 (30)", puesto que la obra, como ya sabéis todos, consta de un último y original capítulo con el número 29,5. Como el final del libro es abierto, les pedí a mis chicos que cerraran la obra (algunos mantienen la apertura...parece que zanjar el asunto entre los crow y los malacosa les resulta difícil) y, de paso, mis alumnos se convierten en escritores, algunos de mucho talento, por cierto.

Han acometido esta tarea con entusiasmo, tal como auguré, y han aprendido que hay que revisar los textos antes de presentarlos de manera definitiva. Muchos de ellos han tenido que reescribir a mano hasta 3 veces sus propuestas a tenor de incoherencias sintácticas y semánticas o por sobrecarga de faltas de ortografía. Ahora son conscientes de que es mejor "escribir bien a la primera".

Ahora que ya saben qué es escribir bajo inspiración, tienen ganas de conocer a Ricardo Gómez y encontrarse ante el creador del fascinante indio ciego.

Agradezco mucho la oportunidad que nos ha  brindado a los docentes este curso para conocer una manera diferente y eficiente de enseñar a leer y escribir, y por tanto, a pensar y a sentir.

Un abrazo y aquí van algunos de los trabajos. Perdonad que no hayan conservado el formato original manuscrito, pero sigo sin saber cómo escanearlo e introducirlo en el blog.

Un saludo,

Sara

FINALES DE OJO DE NUBE: PORTILLO 2014-2015



Ojo de Nube reunió a su familia en el tipi mayor y les comentó que había oído a los Malacosa hablar sobre la conquista. Los Malacosa planeaban matar y destruir a cualquier ser vivo para hacerse con todo el dinero.
-Hablaban entre ellos, dijeron que empezarían destrozando Monte del Mono en la próxima luna llena en plena noche; -dijo Ojo de Nube tartamudeando y muy pálido.
-Les tenderemos una trampa; -dijo Luz Dorada.
Aquella noche de luna llena estaba todo preparado. Los Malacosa empezaron talando los árboles y el jefe de los Malacosa descansaba apartado de los demás.
Las tribus indias cercanas a los Crow estaban preparadas para el ataque.
Ojo de Nube soltó a los caballos e hizo un gesto para que lo siguieran, pero su madre lo interrumpió, le dio un beso en la frente y le dijo: Ojo de Nube, dame tu mano. Y esta se la colocó encima de su vientre.
-Mamá, ¿ya no seré el hermano pequeño?
-No cariño, ¿te gustaría ponerle el nombre?
-Sentimiento Feliz, ¿te gusta?
-Claro, ahora sigue con lo que hacías...
Ojo de Nube llegó al Monte del Mono y soltó los caballos. Estos se empezaron a alborotar. Los malacosa corrieron detrás de cada uno de los caballos, y estos fueron a los poblados, como Ojo de Nube les había enseñado. Los Malacosa se dividieron de manera que cada uno perseguía a un caballo.
Cuando cada caballo llegó a la tribu correspondiente, las personas de la tribu se encargaban de guardar al caballo y de castigar al Malacosa que lo perseguía.
Pero cuando el jefe de los Malacosa se enteró de lo ocurrido, cogió su rifle y fué a la tribu de los Crow, disparó al tipi donde estaban Ojo de Nube y su madre. El disparo dio en el brazo de Abeto Floreciente.
Ojo de Nube le tapó la boca rápidamente para que no les escucharan, vendó su brazo fuertemente, cogió el arco, salió fuera del tipi y disparó la flecha al jefe de los Malacosa, dejándole herido en el suelo.
A los nueve meses nació Sentimiento Feliz y la tribu Crow fue más feliz que nunca.

Sara Sanz Tejerina 2ºB

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Ojo de Nube se estremeció con el ambiente. Había notado algo, una presencia que se acercaba toscamente hacia él como si estuviera huyendo de algo. Por el olor a pólvora, se dio cuenta de que era un malacosa perseguido por una manada de lobos. Oyó unos disparos y sobresaltado, Ojo de Nube casi cae al suelo del susto. Se reincorporó y siguió las profundas huellas en el barro del malacosa.

Cuando palpó que cada vez había mas huellas, supuso que el nuevo campamento que habían construido los malacosa estaba cerca. Salió corriendo a informar a su poblado y al de los vecinos.

Por el camino, casi tropieza con el cuerpo de uno de los malacosa. Decidió buscar en él para comprobar si tenía algo de valor. Al cabo de un rato, se topó con un cuchillo pero no con un cuchillo como los que hacían los crow sino de un material frío, muy afilado y resistente. Lo cogió, lo puso en su cinturón y siguió su camino.

Cuando avisó a todos los poblados, volvió al suyo y le comentó a Arco Certero:
- Padre, en el cuerpo de un malacosa, había este cuchillo, no conozco ningún material parecido.
Arco Certero examinó el cuchillo y dijo:
- Está muy frío, puede que sea una especie de piedra del invierno.
Mano Amarilla entró y dijo:
- Está todo preparado, vamos.
Ojo de Nube y su padre salieron del tipi y se pintaron la cara.

El chico guió a todos los indios por los bosques hasta llegar donde notó todas las pisadas de los malacosa. Allí esperaron a que cayera la noche y todos durmieran.

Cuando el último entró en su tienda, todos entraron en el campamento y envenenaron todo lo que se podía comer y beber. Uno de los indios curiosos probó una bebida rara que decía que quemaba la garganta. Cuando terminaron, pusieron carne en el medio del campamento para atraer a los lobos.

A la mañana siguiente, un par de indios informaron de que no quedaba ningún malacosa en pie. Ojo de Nube abrazó a su padre y se dio cuenta de que, después de tantos años de ofensas al Gran Espíritu por parte de los malacosa, todo había acabado.


Santiago García 2º B
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Los malacosa siguieron avanzando, conquistando territorios indios y arrasándolo todo a su paso, quemando bosques y matando manadas enteras de animales.
Los crow recibieron pronto noticias de que los malacosa se acercaban por familias enteras de indios que huían sin destino de los pielesblancas.
En cuanto Ojo de Nube se enteró de la noticia decidió idear un plan para que los malacosa no pudieran con ellos. Cuando lo tuvo todo pensado se lo contó a su padre, al que le pareció una idea fantástica y se puso manos a la obra.
Envió a cinco indios a explorar para descubrir dónde se encontraban los malacosa.
Mientras, en la tribu, Arco Certero y Ojo de Nube explicaron al resto de la gente su plan.
Trasladaron su campamento un poco más al sur, internándose en el bosque y camuflaron los tipis con hojas y barro, de forma que a los ojos de alguien que no conociera a la perfección el terreno, pasara desapercibido.
Cuando volvió la patrulla de indios informaron que los malacosa se encontraban a un día de camino de allí y que acamparían muy cerca de donde se encontraba el poblado indio para pasar la noche.
Todo marchaba a favor de los crows, y esa misma noche, tres de los indios más sigilosos de la tribu les robaron las armas a los hombres blancos.
A la mañana siguiente los malacosa despertaron y, al ver que sus armas no estaban, se pusieron a darse gritos unos a otros. En el momento en que más confusión había entre los pielesblancas, aparecieron todos los hombres de la tribu crow gritando y armados con lanzas y flechas hacia los malacosa. Los diez malacosa que formaban esa patrulla de reconocimiento huyeron de allí y nadie volvió a molestar a los crow. Ojo de Nube supuso que no habrían dicho que allí había indios para que no se rieran de ellos por tener miedo de los indios, y se quedó tranquilo al saber que no iban a volver.


Alba Recio Carnero, 2º B

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Durante la noche fría y oscura, La tribu de los Malacosa acechaba como hienas su última conquista. La niebla cubría las tierras de Ojo de Nube y el relincho de los caballos sonaba como un grito de susurro. Era una lucha inútil. Durante mucho tiempo habían vivido en paz con sus vecinos aunque a veces tenían peleas y habían llegado a las manos, pero nunca se atacaban mutuamente. Ojo de Nube sabía que iban a ser atacados durante la madrugada, era la hora del final. Todos los habitantes del poblado se encaminaron silenciosos hacía el altar de su dios Sol. Con un profundo silencio todos pusieron obsequios: piedras y vasijas. Después unieron sus brazos y mirando a la luna comenzaron a cantar una canción fúnebre. Ojo de Nube se arrodilló junto el fuego y echo de nuevo leña. Las llamas ardían vivamente y las voces lejanas y furiosas de los Malacosa sonaban cada vez más cercanas. De repente, Ojo de Nube se levantó y gritó:
- No podemos dejarnos destruir por esta pandilla de ladrones. Debemos defender lo nuestro por lo que hemos trabajado.
Todos empezaron a gritar con fuerza. La mayoría estaba a favor pero, sin embargo, tenían mucho miedo. Entonces empezaron a organizarse y defenderse juntos. Tendrían que enfrentarse a ellos con las pocas armas que tenían. Ojo de Nube propuso rodear el poblado con leña y defenderse con fuego. Era mejor prepararse para el asalto, Había llegado la hora de luchar por el poblado, aunque Ojo de Nube sabía que era una lucha inútil.
Las primeras luces del día asomaban tímidamente, los Malacosa iban armados con armas de fuego y parecían lobos rabiosos. El corazón de Ojo de Nube latía contra su pecho y oía los angustiosos gritos de su poblado. Los Malacosa entraron a puñetazos y al poco rato las mujeres y los niños estaban retenidos y amordazados. Los hombre corrieron hacía la cerca y Ojo de Nube encendió el fuego que se extendió rápidamente. Los hombres luchaban ferozmente cuando una terrible explosión dejó todo en silencio. Los pequeños granos de pólvora estallaron y todo había terminado. Los supervivientes se miraban extrañados y solo se oían llantos y quejas. Ojo de Nube estaba inmóvil con un gran charco de sangre a su alrededor. Con lágrimas en los ojos llamó a su madre que corrió a recoger a su hijo. Sus últimas palabras fueron para pedir el fin de la lucha y besar por última vez a su madre.
En la hora del entierro, Ojo de Nube fue llevado por todos los habitantes del poblado a una tumba en lo más profundo y silencioso del bosque.


Álvaro Pallín Manrique. 2ªB.

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Los Malacosa habían conseguido invadir casi todo el territorio indio; solo quedaba un poblado. Era el más alejado, pero también era el que menos preparado estaba para una conquista porque no tenían casi armas para defenderse de los caraspálidas. Esta tribu se llamaba los Rudras y vivían en las montañas. Los Crow asentaron su campamento en aquella tribu, con el permiso de los mismos.
Un día, Ojo de Nube estaba sentado en la hierba contemplando a una manada de bisontes pastando pacíficamente, cuando de repente todos levantaron la cabeza, extrañados por un diferenciado sonido: el de las armas de los Malacosa. Ojo de Nube presintió que algo de mal augurio se avecinaba, y corrió a decirle a Arco Certero que no estaban seguros allí y que había oído los disparos de los Caraspálidas. Arco Certero reaccionó a los pocos segundos tras oír un segundo disparo que lo confirmó; los Malacosa se aproximaban a paso firme y sin descanso con la intención de destruirlo todo a su paso hasta conseguir su propósito, que era conquistar el terreno de la tribu Rudras y así conseguir tener todas las tierras indias de las zonas más próximas. Pero Ojo de Nube ingenió un magnífico plan para atrapar a los Malacosa.
Tras varias horas aguardando la aparición de sus enemigos, y preparando la trampa ideada, aparecieron los caraspálidas. Cuando se adentraron en el bosque que les separaba del terreno esperado, uno de ellos tuvo un desagradable encuentro con una serpiente, a otro le atacaron unas ardillas, otro sufrió el ataque de un oso... y así sucesivamente hasta que por fin acabaron con todos los Malacosa. El plan de Ojo de Nube, consistía en reclamar la ayuda de los animales con los que él había tenido contacto y así entre todos librara a las tribus indias de aquellos malhechores.
Tras esta victoria, todas las tribus indias volvieron a sus territorios y retomaron sus vidas. Ojo de Nube se convirtió en un héroe muy reconocido en todas las tribus indias a las que había ayudado a volver a su hogar.


Olga Sanz Calderón 2ºB
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Tras tres meses bajo las órdenes de los Malacosa, Ojo de Nube tuvo una gran idea que los Crow aprobaron y decidieron utilizar.
La idea de Ojo de Nube consistía en robarles todas las armas, con las que amenazaban a las tribus indias a trabajar para ellos.
Los Crow habían cambiado bastante, ya no eran tan pacíficos con la dictadura de los Malacosa.
Ellos decidieron correr la voz por todas las tribus indias afectadas y dar un golpe general a todos los nuevos poblados de los Malacosa, así no les quedaría otra opción que huir , ya que las tribus indias tendrían el mando.
Más tarde, todos los indios estaban a favor de la idea de Ojo ríos de Nube.
Pasó un tiempo, y ya estaba todo planeado. Los Crow ya habían elegido a Ojo de Nube y varios indios jóvenes cómo encargados de robar las armas.
Unas horas antes, Ojo de Nube decidió ir a su tipi a descansar y pensar dónde podrían esconder las armas, ya que los Malacosa les acusarían por lo sucedido.
* * *
Ya era hora, y todos los indios estaban reunidos en una montaña, en la que se divisaba todo el poblado Malacosa.
Unos minutos después, los indios elegidos decidieron partir hacia el poblado.
Ya había caído la noche y todo estaba oscuro. Poco a poco los chicos Crow entraron muy silenciosamente, los perros que vigilaban la entrada se habían quedado dormidos, por si acaso los chicos se impregnaron en barro y se restregaron un excremento de aquel animal.
Todo fue perfecto y los indios robaron todas las armas.
Al día siguiente, se corrió la voz de que en todos los poblados Malacosa había habido robos.
Entonces, los indios decidieron rebelarse, y los Malacosa tuvieron que retroceder y las tribus indias, volvieron a vivir tranquilas.
A Ojo de Nube se le otorgó el mayor premio que se le podía otorgar a un Crow: fue el primer ciego Crow capaz de ganar aquellos grandes premios, que algunos teniendo visión no consiguieron.

 María Recio Izquierdo
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Los crow volvían de su caza, iban por las montañas colapsadas de árboles de los cuales recogían sus frutos. Llegaron a su poblado, pero no había nadie. Ojo de Nube a pesar de estar ciego percibía cuál era la situación en ese momento. Entraron en todos los tipis pero ni rastro de la población. Fueron a buscarles por los valles, montañas y hasta en los mismos arbustos, pero ni rastro del poblado de los crow. Volvieron a la aldea por segunda vez, haber si habían vuelto, pero nada. Estaban dispuestos a irse de aquel inhabitado lugar pero Ojo de Nube se detuvo. Los tres hombres que le acompañaban estaban alucinando con él, Ojo de Nube estaba olisqueando la tierra como si fuera un bisonte buscando comida. Ojo de Nube se levantó y dijo:” Pataslargas “.


Ojo de Nube corría, los tres hombres le seguían, aunque no podían alcanzarle. Le siguieron hasta un terreno vallado lleno de pisadas de animales extraños, al fondo unas criaturas blancas corrían. Ojo de Nube fue a tocarlas como si las conociera, de repente, se escucharon una voces. Los tres chicos intentaron percibir qué decían pero hablaban en otro idioma distinto al suyo. Ojo de Nube dijo:” Son los malacosa y tienen a nuestra familia “. Los tres chicos extrañados preguntaron por qué les habían atacado los malacosa, pero Ojo de Nube no contestó, solo se echo a correr.


Los tres chicos y Ojo de Nube estaban en lo alto de una montaña. Ojo de Nube señalo a un poblado grande, sus tipis eran diferentes y los tres chicos se asombraron de que la gente de aquel poblado tuviera la piel blanca. En el centro de aquel poblado había un mástil. Los tres chicos se preguntaron para qué era, pero más tarde sabrían para qué.
Siguieron vigilando y de repente a la derecha del poblado apareció toda su gente. En ese momento, supieron para qué servía aquel mástil. Uno a uno fueron matando al poblado y dejaron las cabezas colgadas en cada una de las casas de ese poblado, como si fueran de adorno . Ojo de Nube escuchó los llantos de dolor y no permitió que eso ocurriera. Descendió colina abajo, los tres chicos no le siguieron porque sabían que iban a morir en el intento. Con todas sus fuerzas llegó aquel sangriento lugar. Le rodearon, el percibió que algo malo pasaba y que iba morir en aquel lugar, de repente una bala le atravesó la cabeza y él” abrió los ojos “.


Javier García Valle,  2ºB
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Los malacosa, una vez conseguido su objetivo de conseguir las tribus de la zona, decidieron ir a por su último objetivo: La tribu Crow. Con lo que no contaban los malacosa es con que junto a la tribu de los Crow había una pequeña tribu que pasaba desapercibida. Decidieron unirse para derrotar a los malacosa, pero tenían que tener en cuenta que los malacosa eran más avanzados que ellos y que tenían armas de fuego con las que atacarles, por lo que tenían que idear un plan con el cual no fueran descubiertos y pudieran vencer. Estuvieron toda la tarde intentando conseguir el plan perfecto y a nadie se le ocurrió nada, pero justo cuando todos estaban agotados y querían ir a descansar, a Arco Certero se le ocurrió la idea que todos estaban esperando. Esa idea tenía como jefe a Ojo de Nube, el cual se sorprendió al saber que el seria el que dirigiría a todo el grupo en una misión tan importante como esta. Así como se sorprendió, también se alegro de que por fin su padre tuviera la suficiente esperanza en él como para encargarle tal puesto de mando. Al día siguiente todos despertaron ansiosos de poder llevar a cabo su plan y poder destruir por fin a los malacosa. Todos estaban trabajando en su labor pero Luz Dorada no, ella estaba sentada sobre una piedra observando el horizonte. Ojo de Nube se acercó:
-Es extraño que estés aquí.- Le dijo Ojo de Nube.
-Necesito pensar, déjame sola.- Respondió la abuela, con un noto un tanto entristecido.
Ojo de Nube se alejo ya que no quería molestar a su abuela. Todo el día transcurrió con normalidad pero según se acercaba la noche, todos estaban impacientes ya que al día siguiente ocurriría todo lo planeado.
La madre de Ojo de Nube no durmió demasiado debido a que el temor de poder perder a su hijo le quitaba el sueño. En ese momento pensó en hablar con Arco Certero para que no permitiera que su hijo participara en tal disparate. El plan consistía en infiltrarse entre los malacosa y matarles, así recuperarían su lugar y de alguna manera vengarían las muertes causadas hasta ese momento.
Ya estaba amaneciendo y todos preparaban lo necesario para comenzar su misión. Ojo de Nube parecía el más seguro de lo que hacía, lo que hizo cambiar de opinión a su madre y no impedir que su hijo hiciera lo que su padre le ordenó.
De camino al lugar donde se acomodaron los malacosa, las personas de la tribu Crow que actuaban en esta misión, observaban como Ojo de Nube iba tranquilizando a un hombre nervioso.
Una vez llegaron al lugar indicado, Arco Certero ordeno Ojo de Nube que tomara su cargo y comenzaran a actuar. Todos hicieron lo que debían, consiguiendo así la victoria por su parte. Esa misma noche las dos tribus vencedoras celebraron una pequeña fiesta como símbolo de victoria. Las dos tribus decidieron unirse dando lugar a una nueva tribu a la mañana siguiente guardaron unos minutos de silencio en honor a los muertos de las tribus afectadas por esos hombres tan crueles y desagradables. Por fin pensaron que los malacosa habían terminado, pero se equivocaron. Aun así ellos vivieron tranquilos durante varios años en los que avanzaron bastante gracias a que poco a poco fueron descubriendo cómo se utilizaba cada cosa que los malacosa habían dejado allí y alas que pusieron nombre y uso.

Lydia Pérez López.

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Un día hasta Garganta de Ciervo llegaron sus fusiles.
Lo que no se esperaban era que una emboscada dirigida por Ojo de Nube les esperaba metros mas adelante, cuando los malacosa llegaron al lugar donde les esperaba la emboscada Crow, Ojo de Nube dio un grito y todos los guerreros Crow salieron de sus escondites y les hicieron frente.
Infravalorándolos, los malacosa dispararon al cielo.
Ojo de Nube, tomándolo como una ofensa al gran espíritu, dio otro grito y los guerreros cargaron contra los malacosa.
Tras una dura batalla, los malacosa fueron derrotados y conducidos al poblado Crow como esclavos.
En el poblado, Abeto Floreciente, al ver regresar a su hijo junto a otros guerreros con los malacosa, corrió a abrazarle.
El jefe Trueno de Fuego, asombrado por la gran hazaña del joven ciego, Trueno de Fuego se acerco a Ojo de Nube y le dijo:
-Ojo de Nube, estoy asombrado por tu gran hazaña, por eso te voy a otorgar el mayor honor de los Crow, yo Trueno de Fuego, te cedo el testigo haciendote jefe de los Crow.-
Interrumpiendo la ceremonia, apareció un guerrero Crow, diciendo:-Viene un ejercito de malacosas azules y tienen armas mas poderosas que los anteriores-
-Muy bien, esconded a las mujeres y a los niños, le daremos la bienvenida como solo los Crow sabemos- -Dijo Ojo de Nube .
(continuará)

Pablo Muñoz, 2º B.

9 de abril de 2015

TALLERES DE CREACIÓN "OJO DE NUBE"

Presento algunas de las actividades llevadas a cabo con alumnos de 6º de Primaria.

Todas ellas están basadas en las ideas que nos aportó Laura Benítez en el Curso de Formación y se han llevado a cabo en sesiones de media hora diaria, a lo largo de tres semanas, en los meses de febrero y marzo:

- Lectura de las páginas 14 y 15. Creación de un texto narrativo que exponga lo que ha sucedido y cómo puede continuar la historia (Presentación- nudo- desenlace)

- Lectura de las páginas 34 y 35. Creación de un texto descriptivo en el que se cuente la vestimenta de los crow.
Creación de un texto informativo: Noticia a partir del balbuceo "Eta noche vento".

- Lectura de las páginas 16 y 17. Escribir una carta a Arco Certero.
Crear un texto escrito imaginando ¿Qué escribiría Arco Certero en su diario?
Elaboración de un texto escrito dialogado entre Abeto Floreciente y Luz Dorada.
Elaboración de un texto argumentando la costumbre crow.
Elaboración de un texto argumentativo dando una opinión contraria al anterior.

- Lectura de las páginas 23-27. Tomar notas escritas sobre los nombres de los personajes que aparecen.
Después elaboran un texto descriptivo con el nombre, cualidades, carácter, aspecto de cada personaje...
Crear su propio personaje como si fueran indios crow y lo describen como antes han hecho con los personajes del libro.
Elaborar el árbol genealógico o mapa de relaciones entre los personajes.

- Lectura de las páginas 41 y 42. Escribir una noticia.

- Lectura de la página 88. Creación de un texto descriptivo sobre el paisaje que ven.


Todas las actividades se basan en la lectura de fragmentos aleatorios en voz alta (ya sea por parte del profesor o de algún alumno), en la exposición oral posterior, en la decisión grupal y en la puesta en común de las actividades realizadas (lectura, dramatización, ...)

ENCUENTROS CON EL AUTOR



https://docs.google.com/document/d/1CSM1TjCcNennYFfudLTa-XHLyw3aPn7FSbP5Kc6WuIM/edit?usp=sharing

OJO DE NUBE: AHORA ESCENIFICAMOS. COL. LA INMACULADA M.S.J.O.

La segunda sesión de trabajo con 4º ESO  se centra en parte del capítulo VII, hasta el momento en el que la tribu se enfrenta al gran problema del intercambio de productos tras el vendaval.

Las conjeturas les llevan a crear una pequeña obra de teatro en la que aparecen diferentes personajes y una trama de lo más particular. La obra la crean en inglés y para su puesta en escena no dudan en venir ataviados como verdaderos indios.



OJO DE NUBE: CONTINUA LA AVENTURA. COL. LA INMACULADA M.S.J.O.

La segunda sesión de trabajo con Ojo de Nube se va a centrar en parte del Capítulo 6. Las hipótesis y conjeturas de cada clase han sido brillantes, pero los grupos que particularmente me han sorprendido han sido 3º y 4º ESO. Por ello, voy a dedicar esta entrada a 3º y la siguiente a 4º.

El grupo de 3º ESO va lanzando hipótesis en torno a aspectos de leyendas, misticismo... Aprovechando que una alumna ha estado viviendo en Perú y ha estado en contacto con alguna tribu, se habla sobre costumbres y creencias. Se les ve tan entusiasmados que se les plantea que investiguen sobre diferentes tribus americanas. Presentan sus trabajos en Powerpoint y se lo exponen de manera oral a la clase. Esta vez tanto el contenido de la presentación como la exposición oral se lleva a cabo en inglés.


OJO DE NUBE. COMIENZA LA AVENTURA. COL. LA INMACULADA M.S.J.O.

Tras la primera sesión presencial con Rosa, decido poner en práctica las ideas que nos transmite : trabajar la lectura de una manera innovadora y transgresora, al no comenzar el libro por su primera página sino por la portada y lanzando hipótesis y conjeturas. Imparto inglés en Educación Secundaria y decido no utilizar la lengua inglesa para realizar esta actividad, ya que considero que muchos alumnos pueden quedarse callados por temor a equivocarse o no saber realmente cómo expresar sus pensamientos en otra lengua que no es suya.

1ª SESIÓN : INTERPRETAMOS LA PORTADA

La actividad se ha llevado a cabo de 1º a 4º ESO.

Localizo en internet una imagen de la portada de Ojo de Nube y gracias a Paint elimino el título del libro. Se les presenta a los alumnos y se les pregunta por cuál puede ser la historia tras la portada. Los alumnos participan activamente y comparten sus ideas sobre el tema del libro, la posible historia y sus posibles protagonistas. Sugieren diferentes títulos y les animo a contar su historia.



1 de abril de 2015

Actividad 4. Ojo de Nube. CEIP León Felipe.

Mis alumnos de 2º de Primaria están aprendiendo a escribir cartas. Les resulta motivador poderse comunicar así con personas conocidas y también con personajes famosos e imaginarios. Entre ellos, surge la idea de escribir a Ojo de Nube y hablamos sobre qué le podríamos contar o preguntar. A continuación cada uno escribe su carta y aquí os muestro las que terminaron antes de irnos de vacaciones.

28 de marzo de 2015

3º Sesión Ojo de Nube

Destinada a alumnos de 4ºE.P.

En esta sesión descubrimos muchas cosas:
- ¿quién es Ojo de Nube?
- Costumbres de los Indios Crow.
- ¿Qué es un árbol genealógico? Apuntamos datos para crear el árbol genealógico de Ojo de Nube.

Para ello, hemos leído los tres primeros capítulos de forma conjunta. A la vez que íbamos leyendo, les iba haciendo preguntas al respecto, sacábamos hipótesis de qué podía pasar e íbamos descubriendo, reafirmando o no hipótesis.
Las ideas importantes las iba apuntado en la pizarra.

Hemos llegado al punto de que el niño tenía la córnea blanca... "¿Qué significa eso?" Hemos abierto de nuevo el tiempo de hipótesis, para confirmar en la página siguiente que Ojo de Nube, que en un principio le habían llamado Cazador silencioso, era ciego.

Después, hemos realizado un debate en el que unos tenían que defender las ventajas de ser ciego y otros las desventajas de serlo.

Finalmente, individualmente, de forma personal han escrito las ventajas y desventajas de ser ciego.

Después de Semana Santa veré resultados, ya que con todo lo que hemos trabajado, deben traerme el árbol genealógico dibujando los miembros de la familia vistos hasta ahora, poniendo sus nombres y por qué se los imaginan así.

Saludos
Sarai

25 de marzo de 2015

Creación literaria con "Ojo de Nube"

OJO DE NUBE, de Ricardo Gómez

Os presento cómo he trabajado las diferentes tipologías textuales en un aula de 2º de ESO siguiendo las indicaciones que Laura Benítez nos ha ofrecido sobre esta lectura.

1.      Presentación de la portada sin título.
a.       ¿Qué ves?
b.      ¿Quién es?
c.       ¿Dónde está?
d.      ¿Qué pasa?
e.       Crea un título
2.      Se desvela el nombre del autor.
a.       Fabrica tu portada y ponle el título que inventaste.
3.      El nombre indio: explicación de la costumbre india de ponerse un nombre
      relacionado con el entorno natural, con una habilidad o con un rasgo característico.
a.       Crea tu nombre indio y añádelo a la portada, de la misma manera en que
      aparece el nombre de los escritores en sus obras.
b.      Inventa un nombre para el lugar en el que vives.
4.      Lectura de la página 35 e interpretación de las pistas que aparecen.
a.       ¿Cómo podemos justificar el nombre del protagonista? –  recordamos el apartado 3.
5.      Lectura de las páginas 16 y 17.Creación de un texto epistolar.
a.       Escribe una carta de Abeto Floreciente dirigida a su marido Arco Certero.
6.      Lectura de la página 41. Creación de un texto propagandístico.
a.       Realiza un mural/cartel sobre protección de la naturaleza que esté basado
      en la regla del Gran Espíritu.
7.      Lectura de la página 41 y 42. Creación de un texto informativo:
a.       Realiza una noticia sobre las relaciones comerciales entre crows y tonkawas.
8.      Creación de un texto expositivo con archivo gráfico:
a.       Busca información sobre las tribus de los crow, los tonkawa y los osage.
9.      Presentación del título del capítulo 12. Creación de un texto narrativo.
a.       Crea una leyenda a partir de la lluvia de ideas en torno al título “La voz”.
10.  Lectura de la página 59. Creación de un texto instructivo.
a.       Realiza un prospecto para un medicamento casero.


 

23 de marzo de 2015

2º Sesión Ojo de Nube


Sesión destinada a 4º E.P

Los alumnos aún no saben quién es Ojo de Nube, únicamente tienen sus propias hipótesis de quién puede ser. 

Seguimos indagando en esas hipótesis a partir de la lectura de algunos fragmentos del libro:

"Cuando supo que podía hacerlo, Ojo de Nube llamó mediante un par de chasquidos al jefe de la manada, que se situó a su lado" 

"Mientras hombres y mujeres hablaban y reían, contando leyendas e historias sobre sus antepasados, Ojo de Nube atendía sentado" 

Una vez leído diversos fragmentos como los que os he mostrado anteriormente, volvemos a hacer una lluvia de ideas grupalmente. Después, en parejas dan sus razones de quién creen que puede ser. 

Finalmente, para finalizar la sesión, aprovechando que estamos viendo las descripciones, individualmente, deben describir cómo se imaginan a Ojo de Nube. 

A continuación, os muestro el resultado. 


Como podéis observar; algunos han creído que era un niño, otros una niña, otros un caballo, yeguas, unicornios o diosas. 

Como veréis, algunos lo describen como un niño ciego, y es que no han podido soportan la curiosidad de quién era y han buscado por internet información. 

Saludos


21 de marzo de 2015

AVENTURAS DE LOS CROW

La tercera sesión del proyecto con los alumnos de sexto del CEIP Fray Luis de León ha consistido en la elaboración por parejas de un diálogo entre dos personajes de la obra,  y su posterior representación.

En primer lugar, recordamos entre todos los personajes y sus peculiaridades.  Cada grupo debe inventar una escena en la que se desarrolle una conversación entre los que haya elegido.

Se repasan entre todos las características de este tipo de textos y se construye un diálogo en común para que sirva de modelo.

Después de los primeros borradores, se revisan colectivamente algunos para su mejora.

A continuación, los alumnos ensayan sus creaciones para, posteriormente, representarlas ante sus compañeros y ante la cámara.

17 de marzo de 2015

ORGANIZACIÓN DEL ENCUENTRO CON EL AUTOR

Nos encantaría que todos los alumnos que lo desearan pudieran saludar e intercambiar impresiones con el autor de ls obra literaria trabajada  "Ojo de Nube", de Ricardo Gómez.
Por una parte no conviene que los grupos sean excesivamente numerosos, dado que buscamos cierta interacción. Y a pesar de tener previsto la organización de diferentes grupos con distinto horario, dado el número de centros y profesores participantes, necesitamos establecer ciertos límites (entre otros el aforo de la Sala).
Agradecemos cumplimentéis los datos que se contemplan en la tabla, es decir el número de alumnos que ha trabajado con el profesor asistente a la actividad formativa.

https://docs.google.com/document/d/1YueBH3_JDSdU83Azqo0BwT-YMYrCpJMgdKd0XV0758s/edit?usp=sharing
Gracias por vuestra comprensión y colaboración!

11 de marzo de 2015

OJO DE NUBE SESIÓN 3

SESIÓN 3

10 de marzo de 2015

CAPÍTULO 13: ¡He visto monstruos!

Material utilizado: pelota, pañuelo, pizarra.

Dirigido a alumnos con NEE de niveles desde 1º de Primaria hasta 1º ESO.

Comenzamos haciendo un juego. Los alumnos están sentados formando una U. A un alumno

se le dice que se le van a tapar los ojos, para ser Ojo de Nube. Después se le dice ¿acércame la

pelota!. El niño responde “¿Qué pelota?”.

Seguidamente a otro alumno se le enseña dónde está la pelota y se le tapan los ojos. Ahora

eres Ojo de Nube y se le dice que busque la pelota. El alumno lo intenta contabilizando el

tiempo. No consigue el objetivo de llegar a la pelota.

Posteriormente un tercer alumno vuelve a ser Ojo de Nube, pero esta vez una profesora se

hace pasar por su madre Abeto Floreciente quién le dirige hacia la pelota. Esta vez sí llega y lo

hace en poco tiempo.

Se comenta  entre todos las dificultades que existen al perder la capacidad de ver, así como la

importancia de tener una persona que te dirija, tal y como decía Abeto Floreciente a Arco

Certero: “Yo seré sus ojos”.

Se lee el capítulo donde explica las diferencias que hay entre un indio Crow con la capacidad

para ver (con 9 años ya sabe seguir huellas, tensar el arco, arrojar la lanza, desollar conejos,

practicar la lucha,…) y Ojo de Nube, que también tiene sus capacidades sin saber hacer

ninguna de las acciones anteriores: identificar la voz de todos los miembros del poblado,

reconocer el estado de ánimo de la gente por el sonido de sus pasos.

A partir de esta reflexión se hace un cuadro comparativo en la pizarra de un niño Crow vidente

y Ojo de Nube.

Las palabras que no se entienden se discuten en grupo, y si nadie sabe el significado, se busca

en el diccionario y se escribe en la pizarra.

Cómo se puede observar aparece en la pizarra un refrán referido a una palabra que los

alumnos no entendían.


OJO DE NUBE 1ª SESIÓN



SESIÓN 1
Febrero de 2015
INTERPRETAMOS LA PORTADA
Material utilizado: pantalla digital y pizarra.
Dirigido a alumnos con NEE de niveles desde 1º de Primaria hasta 1º ESO.

En la pantalla digital se presenta la portada del libro, Ojo de Nube, sin el título.
En un primer momento se les pedía a los alumnos que hablaran de lo que veían en la portada. Hubo discusión a la hora de consensuar si era chico o chica. Al principio era la longitud del pelo el factor determinante. Se les incitó a que dijeran la edad del personaje de la portada, lo que les llevó a concluir que era un chico el que montaba a caballo. Surgió la palabra indio. Se les animó a que se preguntaran dónde podía ocurrir la historia, cuándo podía suceder la escena de la portada, qué podía suceder,… con el objetivo de analizarla al detalle la portada.
En un segundo momento se les propuso que dijeran un posible título para el libro. Seguidamente se les dice el nombre de la portada original, Ojos de Nube, y empiezan a hacer conjeturas de quién será, si el caballo blanco o el chico.
En un tercer momento empezamos a leer el capitulo 6, e íbamos apuntando en la pizarra los nombres de los personajes que nos llevaron a la hipótesis de que se trataba de una tribu india. Se les dio la oportunidad de escribir junto a los nombres de indios que iban saliendo en el libro otros que ellos hubieran escuchado en televisión, leído en un libro, o inventados.
Otra posible actividad para proponer en otra sesión, al hilo de escribir los nombres de los personajes que aparecen en el texto  o inventados, es la descripción de los mismos. Esta actividad permite repasar y recordar cómo se hace una descripción de personas.